لمـا لا نـعــتــمــد عــلى أنـــفــســنــا و نترك الحكومات و

السلام عليكم

كم معطلا لدينا من حاملي الشهادات العليا
و كم يمكن للدولة أن توظف منهم ان افترضنا حسن النية بها (عكس الحقيقة)
*
يتابع الطالب دراسته الى أن يحصل عى الاجازة على أقل تقدير
فيخرج الى عالم جديد عليه بعد أن يصدم البطالة التي كانت تنتظره
في احسن الأحول يبحث عن عمل يدوي لا علاقة له بميدان دراسته
لكن المشكل هو أنه لا يتقن هذا اعمل بسهولة و هو الذي تعود فقط على الورقة و القلم
و لم يتعلم في صغره هذه الحرفة على غرار ممتهنيها الذين يتقنوها
فينتهي به الأمر يشتغل في المهام التي لا تتطلب دراية مسبقة و بثمن أقل بكثير ممن يتقن الحرفة
ذا كله يحددث له لانه لم يعر هذه الحرف اهتماما في صغره
و ربما كان يعتبرها أقل من مستواه
فاذا به يشتغل في أدنى المراتب فيها
***
*
بما أن الأمل شبه مفقود من حكومتنا و من الوظيفة العمومية

-ما رأيكم في تعلم حرفة من الحرف بموازات الدراسة؟
-و هل توجه الطالب بعد الباكالوريا نحو الجامعة سليم في ظل الاوضاع الراهنة
مع العلم ان له امكانية تلقي تكوين في بعض المهن المحترمة و الذي يمكنه من دخول سوق الشغل من أوسع الأبواب؟
-ما الافظل للطالب ديبلوم مهني يشتغل به أم شهادة جامعية في اغلب الأحيان لن يشتغل بها؟

-المهاجرون الذين يهاجرون دون أي ديبلوم مهني
أليس من الافظل لهم مائة مرة حيازة هذا الديبلوم قبل الهجرة؟

-لماذا نحتقر المهن و الحرف في صغرنا ثم نعود للبحث عنها في الكبر و ل نجدها؟

و شكرا لكم

الاصعب في الامر 'كما قلت' على الانسان المجاز لا يتقن اي شيء فمند االصغار لا يصادف سوى القلم و الورقة عكس على شاب او "مراهق" الدي ترك الدراسة ضهرا ....يتقن العمل و مدخول لا بأس به .... اما الانسان المجاز لا يمكن له العمل على ما اضن لا يسمح لنفسه للعمل في خدمة .... نظرا لمستواه في المجتمع و لا يجد شيء اانا لا الومه و اوافقه الرأي و الوم الدولة"الحكومة" ..... لانها تكتفي بالانسان المادي الدي يشتري منها المنصب ... وعلى هدا الانسان المادي ليس له ضمير لا يخجل و من نفسه ما الفرق بينه و بين الانسان المجاز 'العاطل' ..... فمند اول لمسة للقلم كان يفكر ان يكون استاد او دكتوررر او او او .....
كيف يمكن ان تعتمد على نفسك؟؟؟؟

قد اكون متفقا معك إلى حدما
غير أنك قلت أن الموجز لا يسمح لنفسه بالعمل
أنا أقدر أي الإنسان يزاول أي نشاط مهما كان شرط
واحد أن يكون حلال

اظن ان الامازيغي عندما قال ان الشخص الموجز لا يسمح لنفسه في عمل معين غير الوظيفة او شيء من هذا القبيل لم يقصد انه غير قادر على مزاولة مهن اخرى لكن شحصيته قد لا تسمح له لمزولة اعمال شاقة مثل البناء وحمل الصناديق.. وغيرها

لا يأخي جمال

لنفترض أنك رأية شخص معين حامل لشهادات عليا يزاول مهنة البناء مثلا ماهو رد فعلك؟
أنا بالنسبة لي أحيه و أشجعه أحسن من شخص أخر لديه شواهد وجالس في المنزل مع أمه

طبعا وما اكثرهم ولكن نتأسف على الحظ العاثر الذي بخرى احلامهم

قد تكون مسألة حضوض لكن مسألة عقل بدرجة أولى

يا اخي ما هذا الذي تسميه مسألة عقل فأغلبية الذين حصلو على الشواهد غلقت في وجههم الاباوب ولهذا فهم محرومون

لا يأخي جمال واش صحابلك كاع لي داو الشواهد أراهم بحال بحال

لا لا لا لا
واش بنادم كينجح ب66كشيف ويقولك أنا ديت الشهادة وهي فيها مقبول
:شنو نديرو بها
:أسيدي نتا كتقرى
:واه
: شحال جبتي
:10على الراس
:سير تلعب
إلى ماجايبش المعدل كبير غير يمشي يلعب إلى عندو شي معدل كبير أنا كانضمنلو الخدمة ودابا

كاين اللي متفوق وما القى المساعدة وكين اللي غير كرعا والو المناسب تعطى بالتميز والشواهد تشترى

عطيلي شي دليل

هههههههههههههههههههههها

هل سمعت بهاؤلاء الاشخاص الذين احرقوا وجهههم............... وهل وهل خفى عليك المظهرات التي يقوم بها مثل هؤلاء قبالة البرلمان???????????????????

أشكون هادوك أسي جمال المخير فيهم ماديزش 10.50فالمعدل

إيو حتى التما الله هو العالم

أتجادل بلا علم يا أخي جمال

شكون قالها لك اربيع

أنت قولتي الله وعلم

السلام عليكم ورحمة الله وبراكاته

في الحقيقة هذا الموضوع متشابك ومهم جدا...نشكر صاحبه على إضافته في هذا القسم لنستفيد أكثر من اراء أعضائنا...
في البداية اريد ان اوضح ان سكان المغرب كما هو جار في جل الدول الاخرى...فيها اغنياء وفقراء هناك من لا يستطيع الاشتغال في منصب شغل اقل مرتبة منه لانه غني...وهناك من يعمل في كل مهنة واي مهنة مع الدراسة وطلب العلم...

ما رأيكم في تعلم حرفة من الحرف بموازات الدراسة؟

طبعا كنت اتابع دراستي واعمل في اوقات الفراغ والعطل...لان الامر الزامي علي...لكن اذا نظرنا بعين اخرى سنجد ان العمل مع الدراسة يادي الى نقص في اكتساب العلم...
باختصار على الدولة ان توفر كل مستلزمات الحياة والدراسة لطلاب العلم وغيرهم...

-و هل توجه الطالب بعد الباكالوريا نحو الجامعة سليم في ظل الاوضاع الراهنة
مع العلم ان له امكانية تلقي تكوين في بعض المهن المحترمة و الذي يمكنه من دخول سوق الشغل من أوسع الأبواب؟

عندما تاخذ شهادة الباكلوريا يكون عمرك 18 سنة او اكثر...وهذا العمر يمكنك من الخروج من الدراسة في الدول الاوربية المتقدمة اذا رغبت في ذلك لتزاول مهام اخرى...لكنك اذا انهيت واخذت الباكلوريا ولم تجد عملا فعلى الدولة ان تجد لك عملا..وفي المدة التي ستبحث فيه لك عن عمل عليها ان توفر لك العيش الكريم...ففي بلجيكا مثلا تعطيك راتب مقداره 4000 درهم في الشهر الى ان تجد لك الوظيفة...
هذا في الدول الدمقراطية..
-ما الافظل للطالب ديبلوم مهني يشتغل به أم شهادة جامعية في اغلب الأحيان لن يشتغل بها؟

الشهادة الجامعية افضل في الدول المتقدمة اما في مجتمعنا الذي لا يقدر الا المدة فالمهنية افضل وبكثير...
-المهاجرون الذين يهاجرون دون أي ديبلوم مهنيأليس من الافظل لهم مائة مرة حيازة هذا الديبلوم قبل الهجرة؟

طبعا شيئ نملكه ونظيفه الى سجلنا افضل من لا شيئ...واعتقد ان الدبلوم المغربي غير معترف به في الدول المتقدمة...سواء في الميكانيك او الحلاقة او النجارة او غيرها لانهم -اي النصارى-يدركون تمام الادراك ان في المغرب يمكنك الحصول على كل شيئ واي شيئ ب20 درهم...
-لماذا نحتقر المهن و الحرف في صغرنا ثم نعود للبحث عنها في الكبر و ل نجدها؟

في صغرنا تكون امالنا واحلامنا كبيرة وعقولنا صغيرة مما كان يخول لنا ان تخيل مسار حياتنا بطريقة معاكسة للواقع...وبعد البلوغ والاصتدام بالواقع تتبخر احلامنا ونعي حينها ان معنى كلمة "لا عمل" هي "لا أكل"

لقد تتبعت هذا النقاش مند بدايته.و كل واحد يبقى رئيه محترم.لكن ان نكدب على بعضنا البعض لا.

ان السيد المدير العام على نفسه يتبنى فهما اكاديميا وهذا امر منطقي نضرا لالطموحات المستقبلية
و وضعيته المهنية .ان ان البلجيكي يا ايهاب يتقاضى كما قلت 4000درهم لانه يستفيد بطريقة جذلية من فائض القيمة المنتج من طرف كداح الشعوب المستضعفة .والحل الوحيد من كل الحلول هو التوعية الشاملة بحقيقة الوضعية الاقتصادية المعاشة في المغرب باعتباره بلذا تبعيا للامبريالية العالمية

almochkila kolha fin kayna fa nidam ta3lim fa almagreb nidam fachil 100%
fa europa nidam ta3lim kaykon motabi9 li motatalabat sou9 al3amal
almagreb bach yakhraj man had alwad3aya khaso islah wa tagyir jidri al nidam ta3lim
fa al3ahd adyalna kona kandakhlo almadrassa a3la sin 7 wach bnadam a9rib yatzawaj 3ad kaysiftoh al almadrassa
fa dowal aleuropaya dari kaydir 4ans kayamchi la almadrassa
fa almarhala dyal ali3dadi kaywajhok ya 3ilmi ya adabi ya3ni talib makaykonch 3ando chi ikhtiyar akhar ya kahla ya bida
fa almarhala aljami3aya katakhtar cho3ba ali katnasab almo3adal adyalak katatkharaj ba chahada jami3aya wa katastana bach tatwadaf hada howa akhir almataf
hada howa hal dowal almotakhalifa kamla machi gir almagreb

[size=18]سلام، أنا رأيي من رأي الأخ الكريم يونس فالواعي منا هو الذي يعي واقعه المعاش ويجعل لنفسه مخرجا خير له من انتظار المجهول الذي قد لا يأتي أبدا، والمقارنة بيننا وبين أوروبا فهي مقارنة دون فائدة (ينبغي مقارنة الأشياء التي تصح مقارنتها) فالمنظومة التعليمية لأوروبا تختلف عنا تماما فالتلميذ يوجه ابتداء من المستوى الخامس حسب قدراته وطاقاته واهتمامه الى التعليم أو الى التكوين والنتيجة لا مشكلة مستقبلا ونحن العكس صحيح،وفي جميع الأحوال انطلاقا من واقعنا الاقتصادي والسياسي والاجتماعي على المجاز أن لا يضيع أكثر ما ضيعه من وقت وهو ينتظر ،عليه بالتكوين في المجالات العديدة المطلوبة حاليا أو بالعمل في المجال الإجتماعي( الجمعيات و...) سيما وأن المبادرة الوطنية للتنمية البشرية مشجعة جدا للمجتمع المدني للإنخراط في العمل لمحاربة الإقصاء والفقر والتهميش وهي فرصة ثمينة لمن يعرف كيفية استغلالها، وأنا شخصيا أعرف مجازين حركيين ونشيطين لا علاقة لهم بالمشاعر السلبية والإحباط استطاعوا بكفاحهم وتكوينهم بعد حصولهم على الإجازة ولوج سوق العمل أما المجاز الذي ينتظر في بيته الوظيفة أظن أنه سيطيل انتظاره سيما وأن أبواب الوظيفة العمومية مقفلة مع احتراماتي لرأيكم